Praktijk
Lange termijn
In onze begeleiding bouwen we altijd een langere termijns begeleidingscomponent in. Vaak worden trainingen als één eenmalige kennis-injectie gegeven. De praktijk wijst echter uit dat in de hectiek van de dag, zeker in het onderwijs, de oplossingen, hoe goed ze ook zijn, verwateren. De trainingen beslaan altijd een periode van minimaal 3 maanden met meerdere contactmomenten om te garanderen dat de lessen toegepast kunnen worden en dat men met vragen en praktijkervaring terug kan komen.
Aanvulling begeleidingsgedrag
Het middel van de training is kennis-overdracht, het doel is een nieuwe manier van kijken. Door Leren als een vaardigheid te zien, en het begeleiden van een leer-ling als een proces krijg je als begeleider meer grip op begeleiding. Door nieuwe inzicht komen er nieuwe opties, komen er nieuwe keuzes en volgt er nieuw gedrag. Dit stelt de leerling en de begeleider samen in staat om zichzelf te ontwikkelen.
Aanbieden ondersteunende materialen
Alleen nieuwe opties zien is natuurlijk niet genoeg. In veel begeleiding speelt er de eeuwige uitdaging van een gebrek aan tijd en een één-op-meer begeleidingsvorm die weinig ruimte biedt aan persoonlijke begeleiding. Door het aanbieden van materialen, zoals Lessen Leren Leren bieden we scholen de mogelijkheid om met minimale voorbereidingstijd meteen met de leerlingen aan de slag te gaan. Dit resulteert vaak op korte termijn in meer tijd en ruimte voor de begeleider waarin hij/zij meer tijd aan individuele leerlingen kan besteden.
