Wat zijn meer- en hoogbegaafde leerlingen
Een vrij fundamentele vraag. Er zijn boeken over volgeschreven met psycho-metrische diagnose modellen en signaleringslijsten. Mijn aanpak is simpeler, ik stel me een andere vragen:
Weke leerling wil en kan meer dan hem op dit moment wordt aangeboden
En daar richt ik me vervolgens in de begeleiding op.
Dit creëert twee verschillen met de huidige situatie. Enerzijds worden er leerlingen meegenomen die op dit moment bijvoorbeeld niet aan een IQ-eis van 125 of 130 voldoen. Anderzijds worden er leerlingen uitgesloten die actief en zelf-bewust hebben gekozen dat ze geen zin hebben in verrijking of meer uitdaging.
Bij deze laatste groep moet dan wel de kanttekening gemaakt worden dat het een bewuste keuze moet zijn om niet verder te gaan met school, maar om je meer te richten op andere zaken in het leven. Dat is een volledig andere motivatie dan door onderpresteren of faalangst geen uitdagingen aan te gaan.
