• Geschreven door Administrator

ONDERDELEN VAN HET PROGRAMMA

Het precieze programma kan varieren afhankelijk van de doelen en behoeften van de deelnemers. Er ligt ook een duidelijk accent-verschil tussen de zelfstandigen- en de onderwijsversie van de opleiding.

1. Wat is hoogbegaafdheid

Om vanuit een gemeenschappelijke basis te komen leggen we eerst de verschillende definities van hoogbegaafdheid naast elkaar. Daarna wordt er gekeken naar wat dit voor de praktijk betekent met betrekking tot signalering, diagnostisering en positionering in begeleiding.

2. Uitdagingen hoogbegaafden in het onderwijs

Welke uitdagingen met meta-cognitieve vaardigheden komen hoogbegaafden leerlingen tegen in het onderwijs? En waar komen deze uitdagingen precies vandaan? Samen bekijken we deze vragen en hun oplossing en maken we een start met het uitwerken van handelingsplannen op basis van interventies.

3. Hoe begeleid je een kind in zijn thuissituatie

We kijken naar een overzicht van de verschillende begeleidingsvormen en interventies waarmee je een kind en zijn ouders kunt vooruit kunt helpen. Hoe maak je een foolproof programma waarmee je altijd zorgt voor een backup-plan en maximale kans op succes.

4. Omgaan met faalangst

Om verschillende redenen komen leerlingen niet tot resultaten. In een structurele opbouw kijken we naar de onderliggende mechaniek van faalangst en hoe deze dan zo effectief mogelijk te aan te pakken.

5. Leren Leren

Wanneer je een structureel begrip hebt van hoe leren werkt kun je makkelijker in een leerling vaststellen wat precies het probleem is. Aan de hand van 3 modellen bekijken we wat leren is en hoe het precies werkt. Met deze kennis wordt het ook mogelijk om lesgeven aan begaafde leerlingen op een structurele onderbouwde manier op te zetten.

6. Begeleiden van leerkrachten

Welke uitdagingen komen leerkrachten tegen met begaafde leerlingen? En wat is de bewegingsruimte om met een klas van 30 leerlingen een individuele leerling op gang te helpen. Hoe kun je een leerkracht helpen met veranderen en ontwikkelen?

7. Begeleiden van scholen

Om een school te helpen structureel met hoogbegaafdheid om te laten gaan is er een veranderingsproces nodig. Dit moet nauwkeurig begeleid worden om te zorgen dat iedereen ‘binnen boord’ blijft en eventuele conflicten snel en constructief opgelost kunnen worden. We kijken naar een aantal modellen en een blauwdruk voor de begeleiding van een school.

8. Coachings- en trainingsvaardigheden

Aan de basis van elke verandering van individuen en groepen liggen coachings- en trainingsvaardigheden. Hoe breng je kennis over op een of meerdere mensen, en hoe begeleid je iemand in het veranderen.

9. Stages

Gedurende de opleiding wordt er van je als deelnemer verwacht dat je een aantal stages gaat lopen. In deze stages wordt verwacht dat je eerst observeert en verslag legt en vervolgens zelf of onder begeleiding een aantal interventies gaat uitvoeren. Dit gebeurt op het niveau van de individuele leerling, ouders en in een schoolomgeving. Hiervan maak je een verslag.

10. Eindpresentaties

Op basis van je stages en ontwikkeling binnen de opleiding maakt elk van de deelnemers een eindpresentatie over het onderwerp waarin hij/zij zich wil specialiseren waarin onder andere de ervaringen uit de stages worden verwerkt. Er wordt een voorkeur gegeven aan een vorm van materiaal ontwikkeling waar andere begeleiders in de toekomst weer gebruik van kunnen maken.

Het fundament van de opleiding is 'leren door te doen'. Tijdens iedere module komen diverse praktijkcases en situaties aan bod en ontvang je feedback van de groepsleden en van de trainer. Daarnaast zijn er de intervisiegroepen waarin je met elkaar je begeleiding en ervaringen evalueert en voorbereidt.