Talentbeleid en klassenmanagement in de praktijk

Beschrijving

Dit beleidsboek voor talentonderwijs op de basisschool is het resultaat van jarenlange praktijkervaring. Van de prille dagen van Leonardo tot de huidige tijd van Noviloscholen. In dit boek wordt stapsgewijs aan de hand van de beleidspiramide uiteengezet hoe je talentbeleid op je eigen school effectief kunt vormgeven. Hierbij is aandacht voor doelstellingen, eigenaarschap, organisatie en uitvoering. Om de leerkrachten goed op weg te helpen binnen dit talentbeleid is deel drie van het boek gewijd aan klassenmanagement. Best practices op het gebied van didactiek en leerlingbegeleiding van talentvolle leerlingen. Alles beschreven binnen de kaders van de wet Passend Onderwijs en met de bekende Novilo-uitgangspunten: praktisch en dynamisch. Een boek dat op geen enkele basisschool mag ontbreken.

Recensie in het blad Gifted @248, najaar 2015

“Na ‘De 7 uitdagingen’ en ‘Is het voor een cijfer?’ is dit het derde boek van Tijl Koenderink, specialist hoogbegaafdheid en oprichter van Novilo en Feniks Ontwikkelingsbegeleiding . Vanuit zowel kennis als jarenlange praktijkervaring legt hij uit hoe je op een basisschool talentbeleid kunt vormgeven. Het boek is bedoeld voor scholen die al gestart zijn met talentonderwijs (om het beleid te monitoren) en scholen die daar mee willen beginnen (als stappenplan).

Wat direct opvalt aan dit boek is de directe en bondige schrijfstijl. Veel boeken over de begeleiding van hoogbegaafde kinderen zijn geschreven door vrouwen, die vaak neigen tot een sociale insteek. Tijl Koenderink is meer van de mannelijke aanpak: effectief en recht door zee. Het boek ademt een frisse no-nonsense houding: zo gaan we het doen, dit zijn de regels en nu aan de slag. Koenderink kent zijn pappenheimers door en door en laat zich niet in de luren leggen. Geen hobbels wegnemen, desnoods creëer je ze: “Hoe eerder een getalenteerde leerling hobbels tegenkomt, des te meer zal hij geneigd zijn zijn gedrag en strategie aan te passen.” Negatieve aandachttrekkerij? Negeren. Een slordig of half-gemaakt werkstuk ingeleverd? Weigeren. Want Koenderink weet: hoogbegaafde kinderen een goede levenshouding en vaardigheden aanleren is net zo belangrijk als het bieden van voldoende cognitieve uitdaging.

Dat uitgangspunt is ook meteen de kracht van dit boek. Het maakt niet alleen duidelijk hoe je bijvoorbeeld verrijkingswerk organiseert of een plusklas vormgeeft, maar ook hoe je omgaat met hoogbegaafde leerlingen zonder hen al te bijzonder te maken.”

Over de auteur

Tijl Koenderink (1981) is als ervaringsdeskundige auteur van twee onderwijsbestsellers. Hij is oprichter van Novilo, Feniks, en VO op Niveau en oprichter en medebestuurder van de School of Understanding, een schoolsysteem gestoeld op het uitgangspunt dat een school niet alleen de inhoud moet overbrengen, maar primair een taak heeft leerlingen te begeleiden in het ontwikkelen van levenshouding en vaardigheden. Daarnaast is hij een veelgevraagd gastspreker.