The Schoolwide Enrichment Model
€ 62,00
Een inspirerend model om studenten te helpen presteren in het hedendaagse onderwijs.
- Doelgroep: Onderwijsprofessionals, Zelfstandig begeleiders
- Leeftijdscategorie: Basisschool, Peuters, Voortgezet onderwijs
- Niveau: Geen voorkennis vereist, Voorkennis vereist
- Onderwerp: Hoogbegaafdheid algemeen
Op voorraad
Beschrijving
Inhoud
Taal: Engels
Bindwijze: Paperback
Druk: 3
Verschijningsdatum: juni 2014
Afmetingen:
Aantal pagina’s: 426 pagina’s
Beschrijving
The Schoolwide Enrichment Model: A How-to Guide for Educational Excellence presenteert een inspirerend model om studenten te helpen presteren in het hedendaagse onderwijs. Het Schoolwide Enrichment Model (SEM) is wetenschappelijk gefundeerd en is gebaseerd op succesvolle werkwijzen uit de praktijk die zijn ontwikkeld voor programma’s voor hoogbegaafde studenten. Het bevordert een “opkomende vloed verheft alle schepen” -benadering van schoolverbetering.
Deze gids toont docenten stap voor stap hoe ze hun eigen SEM-programma kunnen ontwikkelen op basis van hun eigen lokale middelen, leerlingenpopulatie en expertise. In plaats van studenten te behandelen als nummers in een systeem, helpt het model docenten naar de sterke punten en interesses van studenten te kijken en er van van te profiteren. Het boek belicht de basisprincipes van het model en het onderliggende onderzoek en biedt informatie over de schoolstructuren van het model, organisatieonderdelen en dienstverlening. Het boek reikt methoden aan voor het betrekken en uitdagen van hoogbegaafde leerlingen en biedt praktische hulpmiddelen voor leraren die de SEM gebruiken.
Over de auteurs
Dr. Joseph S. Renzulli is hoogleraar Onderwijskunde aan de Universiteit van Connecticut.
Sally M. Reis is professor en afdelingshoofd van de afdeling Educatieve psychologie aan de Universiteit van Connecticut, waar ze hoofdonderzoeker is bij het National Research Centre on the Gifted and Talented. Ze stond zelf vijftien jaar voor de klas, waarvan elf met getalenteerde studenten basis en voortgezet onderwijs. Ze schreef meer dan 130 artikelen, 9 boeken, 40 boekhoofdstukken en talloze monografieën en technische rapporten. Ze deed onderzoek naar specifieke groepen hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen, waaronder leerlingen met leerstoornissen en hoogbegaafde vrouwen.