skip to Main Content
088 0200 300

Kleine stappen naar succes

phpThumb_generated_thumbnailjpgDoor Marrigje de Bok – Marrigje volgt de opleiding Talentbegeleider.

De zesde studiedag. Voor ons hebben we een heel groot, heel leeg vel papier liggen. Om te brainstormen over onze casus van executieve functies. Trainer Dick Verwij loopt alle onderwerpen waarover wij dit jaar leerden langs; wij luisteren, denken en werken tegelijk. We passen de onderwerpen toe op het kind in kwestie. Welke van de zeven uitdagingen zien we, welke achterliggende behoefte, attributiestijl, mindset en in welke fase van de spiral dynamics zit het kind? Wat zijn de triggers van het probleem en wat zou een oplossing voor voordelen brengen?

We schrijven en tekenen op het papier en komen zo tot het diagnosticeren van de executieve functies én tot een idee voor een interventie met een gericht doel.

Aan het begin van de dag is mijn casus nog een grote brij. Waar ik eerst dacht dat het reuze meeviel met dat jongetje – hij heeft de hele dag een big-smile op zijn gezicht – zag ik na enige observaties steeds meer flinke uitdagingen. Hij kon wel wat hulp gebruiken. En de leerkracht met hem. Want vanachter die big-smile klonk wel opvallend vaak, ‘dat kan ik niet’, ‘dit is saaaai’, en ‘anderen kunnen dat veel beter’.

Ik zag hem met spulletjes rommelen, tekenen in de kantlijn, kletsen, vermijden en afhaken. Ik zag hem verveeld over zijn tafeltje hangen, ik zag hem soms boos worden. Maar ook zag ik hem hyper enthousiast, juichend over zijn plannen voor een project. En de bocht uitvliegen omdat hij zijn grootse ideeën niet wist bij te stellen.

Al denkend en werkend ontdek ik dat een gebrekkige emotieregulatie in de weg staat voor het ontwikkelen van andere executieve functies. Als je, zoals dit jongetje, een speelbal bent van je emoties, is het haast onmogelijk jezelf in de gewenste richting aan te sturen. Zodat je aan plannen, organiseren, doelgerichtheid en concentratie eenvoudigweg niet toekomt.

Lees Meer

Hoe krijg je een leerling aan het werk?

  Een leerling die door faalangst moeilijk tot werken komt of motivatieproblemen heeft, kun je het beste begeleiden door kleine opdrachten te geven die voor de leerling haalbaar zijn. Hoe groter de problematiek, des te kleiner moeten deze opdrachten zijn.…

Lees Meer

Werken aan een succeservaring

Zorg dat je succes opbouwt met je kind. Ga werken aan de successpiraal, zodat je kind al met kleine stapjes kan leren hoe het is om na ergens moeite voor te hebben gedaan een succeservaring te hebben. Dit kan zoiets zijn als eens tien minuten langer de kamer opruimen dan wat het kind normaal gesproken is gewend. Of om eens een tijdje langer te luisteren naar iemand in plaats van meteen met het eigen verhaal van wal te steken.

Lees Meer

De successpiraal

Creëer succeservaringen voor het kind. Begin nooit te moeilijk, maar zorg wel dat je een opdracht geeft waar het kind moeite voor moet doen. Vraag dat onderwijl ook aan het kind: of een opdracht wellicht te makkelijk of te moeilijk is.

Lees Meer
Back To Top